II Colóquio Marielle Franco & II Jornada de Gênero e Sexualidade

• ENTRE FLORESTAS E MULHERES: VIOLÊNCIAS QUE SE CONECTAM • A EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA DE CONSTRUÇÃO DA CARTILHA DE COMBATE ÀS PRÁTICAS DE RACISMO EM TEMPOS DE PANDEMIA • VIOLÊNCIA DE GÊNERO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID-19: REFLEXÕES SOBRE A INTERSECCIONALIDADE E A VULNERABILIDADE DA MULHER NO ESTADO DO MARANHÃO • VIOLÊNCIA EM RELAÇÕES PATRIARCAIS DE SEXO EM MOSSORÓ/RN - ASSESSORIA JURIDICA POPULAR, TEATRO DO OPRIMIDO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE EXTENSÃO “DESCONSTRUINDO AMÉLIA” • COMBATE ÀS PRÁTICAS DE RACISMO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO POPULAR NO SEMIÁRIDO NORDESTINO EM TEMPOS DE PANDEMIA • RESUMO - A VIOLÊNCIA SEXUAL EM NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS: CORPO, MULHERES E CLASSE SOCIAL

Maria Regina Bezerra De Lima Instituto Federal do Rio Grande do Norte reginabezerra777@gmail.com     Resumo   O referente trabalho tem como principal objetivo uma análise de notícias do jornal Diário de Natal, que mostrava relatos de violência contra a mulher nas décadas de 1950 e 60. As frequentes notícias sobre abuso e estupro revelavam, além do quantitativo de violência contra a mulher, as formas como era tratado o corpo feminino. Muitas vezes tratadas como “sexo frágil”, as notícias falavam da necessidade de proteção das mulheres. Outras vezes, falavam da necessidade do recato, dos perigos da rua e de andar desacompanhadas. As relações entre corpo e classe social também podem ser analisadas através dos jornais, principalmente quando ficavam evidentes a diferença no tratamento entre mulheres pobres e ricas. Nas páginas do jornal, os aspectos relativos à sexualidade feminina em meados do século XX eram atravessados por preconceitos, suspeitas e discursos sobre a honra da mulher. Mesm

  Ana Letícia de Oliveira Bezerra Fernandes Universidade Federal Rural do Semiárido leticiafernandes1277@gmail.com    Ana Maria Bezerra Lucas  Universidade Federal Rural do Semiárido hannaire@ufersa.edu.br   Evillin Lissandra Cosme Santana Universidade Federal Rural do Semiárido evillinlissandra13@gmail.com.    Vitor Carlos Nunes Universidade Federal Rural do Semiárido vitorcarlosnunes@hotmail.com       Resumo   O trabalho pretende relatar a experiência extensionista de estudantes do curso de Direito da Universidade Federal Rural do Semi-Árido em uma ação de extensão, durante a pandemia do Covid-19. O objetivo da Ação é a elaboração de uma Cartilha Educativa que visa proporcionar à reflexão crítica acerca da importância da igualdade racial como mecanismo de combate ao racismo que se agravou tanto durante essa pandemia, bem como disseminar conhecimentos sobre a temática. A Ação é uma atividade conjunta do Coletivo Negras e do Programa de Extensão Desconstruindo Amélia e é construída de

  Ana Letícia de Oliveira Bezerra Fernandes Universidade Federal Rural do Semiárido leticiafernandes1277@gmail.com    Ana Maria Bezerra Lucas  Universidade Federal Rural do Semiárido hannaire@ufersa.edu.br   Evillin Lissandra Cosme Santana Universidade Federal Rural do Semiárido evillinlissandra13@gmail.com.    Vitor Carlos Nunes Universidade Federal Rural do Semiárido vitorcarlosnunes@hotmail.com       Resumo   Este trabalho objetiva socializar a experiência do Programa de Extensão Desconstruindo Amélia: Teatro do Oprimido e assessoria jurídica popular no contexto de violência em relações patriarcais de sexo em Mossoró/RN, em andamento na UFERSA. Intenta-se relatar a atividade de assessoria psicossocial e jurídica da extensão popular na comarca de Mossoró/RN. O Programa tem o propósito de realizar o atendimento psicossocial e jurídico às mulheres em situação de violência doméstica e familiar que são atendidas no Juizado Especial de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher na com

  Angela Bárbara Lima Saldanha Rego Instituto Federal do Maranhão angela.saldanha@ifma.edu.br   Maria Emília Miranda Alvares Centro Universitário Dom Bosco - UNDB /MA maria.alvares@undb.edu.br     Resumo   Este trabalho tem por objetivo discutir o impacto da pandemia do Coronavírus nos casos de violência contra a mulher no Estado do Maranhão. O contexto pandêmico vem provocando um grande impacto na saúde, no trabalho, na educação e nas relações humanas em uma escala mundial. As medidas de isolamento social, restrição de deslocamento e suspensão de atividades rotineiras, isto é, as mudanças impostas pela reorganização socioeconômica frente às ameaças de contaminação e morte, invariavelmente, impactam na saúde mental da população, resultando no aumento do estresse, no agravamento da convivência conflituosa e exposição a situações de violência. Como método de pesquisa, são analisados os dados apresentados a partir de reportagens veiculadas em portais de notícias, promovendo-se a interlocu

Ana Kelly Dos Reis Nonato Campo Universidade Federal Rural do Semi-Árido anakellyreis28@hotmail.com   Maria Aparecida da Silva  Campo Universidade Federal Rural do Semi-Árido mrprcddslv@gmail.com    Ady Canário de Souza Estevão Campo Universidade Federal Rural do Semi-Árido adycanario@ufersa.edu.br       Resumo   Este trabalho pretende apresentar uma experiência em andamento de ação de extensão na produção de uma cartilha educativa voltada para o combate às praticas de racismo em tempos de pandemia. O objetivo é possibilitar e incentivar à reflexão crítica acerca da igualdade racial como forma de disseminar conhecimentos e dessa forma combater o racismo. Para tanto, utilizamos de estudo bibliográfico e documental a partir da Constituição Federal de 1988 e a Lei nº 12.288, de 20/07/2010, que criou o Estatuto da Igualdade Racial, bem como autores/as que trabalham com linguagem, tais como, Oliveira (2003), Santos e Silva (2005), Guimarães (2002), Paixão (2003), Munanga (2006), Borges (200

  Ana Claudia Aragão Santos Universidade Federal de Sergipe anaclaudiaaragao426@gmail.com   Fernanda Amorim Accorsi Universidade Federal de Sergipe accorsifer@gmail.com     Resumo   Este trabalho apresenta um exercício de reflexão sobre as opressões interespécies, bem como questiona as relações de poder, as hierarquias de subordinação, construídas com base nos dualismos, como forte/fraco, homem/mulher, humano/natureza. O cenário é o ano de 2020, marcado pela Pandemia do Covid-19, Sars-CoV-2, que evidenciou ainda mais as desigualdades culturais, sociais, políticas e econômicas no Brasil e escancarou as violências contra as mulheres, contra a floresta e contra os animais. Nosso objetivo é discutir as relações entre a violência contra a mulher e as queimadas no Pantanal e na Amazônia durante a Pandemia. Nossa hipótese é que os ódios à mulher e à floresta se relacionam. Não temos a pretensão de esgotar o assunto, pois as reflexões apresentadas aqui são o ponto de partida do Projeto de Inic

• IDEOLOGIA DE GÊNERO PARA QUEM ESTUDA GÊNERO: UMA DISCIPLINA GÊNERO E MÍDIA COMO PARTE DO CURRÍCULO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL • PRÁTICAS DE SOCIABILIDADE E EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ALDEIA SÃO PEDRO E PITÁWÀ, POVO TEMBÉ • DA LAGARTA À BORBOLETA: SOBRE A CENA “TRANSFOBIA” DO ESPETÁCULO FRAGMENTOS DA DOR, ENCENADO PELO GRUPO ANDALUZ DE TEATRO DO IFRN/MO E A (DES)CONSTRUÇÃO DO SUJEITO TRANS • FORMAÇÃO DOCENTE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A DIVERSIDADE • CONFISSÕES DE ADOLESCENTE: UMA PROPOSTA DE (DES)CONSTRUÇÃO DE FEMINILIDADES NA ESCOLA, EM MEIO À PANDEMIA • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A FORMAÇÃO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL • PRÁTICAS EDUCATIVAS EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO PRODUTO EDUCACIONAL • INSPIRAÇÃO NA ABORDAGEM DE PESQUISA E ENSINO SOCIOPOÉTICA: UM CAMINHO PARA EDUCAR E APRENDER COM OUTRAS, OUTROS E OUTRES • IGUALDADE E

Waderson William Fidalgo de Sousa Universidade Federal do Piauí wandersonfidalgo33@gmail.com       Resumo   O presente trabalho tem por objetivo mostrar a metodologia de pesquisa e ensino sociopoética, para que através dela docentes tenham uma inspiração e possam ter práticas educativas diferenciadas com respeito a heterogeneidade e promover um educar e aprender com a inter e transculturalidade. A metodologia de pesquisa e ensino utilizada foi criada pelo filósofo, pedagogo e francês Jacques Gauthier. A aplicação da sociopoética em pesquisas e no ensino devem ser norteadas por cinco orientações da abordagem: a primeira é sobre a formação de um grupo-pesquisador (participantes) e cada participante está ativo dentro da pesquisa e pode interferir no devir da pesquisa; a segunda é sobre a valorização das culturas dominadas e de resistência para que tenham-se maneiras de interpretar o mundo; a terceira é sobre a utilização do corpo inteiro, pois o corpo é uma fonte de conhecimento é quando

  Robelania dos Santos Gemaque Instituto Federal do Pará robelania_gemaque@hotmail.com   Natália Conceição Silva Barros Cavalcanti Instituto Federal do Pará natibarros1@yahoo.com.br       Resumo   Apresentamos resultado de prática educativa, sobre gênero e sexualidade no Ensino Médio Integrado, desenvolvida em colaboração com dez estudantes do 3º ano do Curso de Design de Interiores da Escola Estadual de Ensino Tecnológico Professor Francisco das Chagas Ribeiro de Azevedo. Vinculada à linha de pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica”, atende ao disposto no art. 17 do Regulamento do Programa de Pós - Graduação em Educação Profissional e Tecnológica – PROFEPT e teve como objetivo geral construir uma prática educativa sobre Gênero e Sexualidade no Ensino Médio Integrado. Para tanto, nos orientamos de acordo com os seguintes objetivos específicos: a) investigar as narrativas proferidas no Ensino Médio Integrado e seus efeitos sobre os estudantes LGBTI+; b) paut

  Rafael Nogueira Furtado Instituição: Universidade Federal de Juiz de Fora rnfurtado@yahoo.com.br     Resumo   Resumo em português (contendo objetivo(s), metodologia, resultado(s) e conclusão do estudo) * A escola e as práticas educacionais desempenham um papel decisivo para o desenvolvimento humano. Por meio das relações estabelecidas no processo educativo, os indivíduos interiorizam elementos culturais que constituirão seu psiquismo, apropriando-se da experiência e valores humanos produzidos ao longo da história. Os processos educacionais nunca são neutros, mas sim ideológica e politicamente determinados. A educação atende a interesses políticos e econômicos dominantes, sendo palco de negociações entre diferentes grupos sociais. Práticas escolares são atravessadas por interesses de classe, pela lógica de acumulação do capital e ideologias dominantes, por vezes reproduzindo relações de exclusão e injustiças sociais. De modo a superar estas relações de exclusão, a Psicologia poderá co

  Lyzia Toscano da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro lyziarj@gmail.com   Vanessa Soares Matos– Universidade do Estado do Rio de Janeiro vanessas2matos@gmail.com   Ivan Amaro Universidade do Estado do Rio de Janeiro ivanamaro.uerj@gmail.com     Resumo   Este trabalho focaliza a reflexão sobre uma proposta interdisciplinar de intervenção pedagógica, em curso, que vem se realizando durante a pandemia, no 8º ano da EMOC Nelson Prudêncio. O objetivo é questionar possíveis construções sócio-discursivas modelares e performativas dos alunos sobre o que significa, hoje, ser mulher, construções essas que, por vezes, fomentam preconceitos e diversos tipos de violência no espaço escolar. Partimos de dois problemas: somos professoras em uma escola olímpica, vocacionada para o esporte, e ouvíamos discursos excludentes e machistas em relação ao universo feminino do local. Se ainda hoje as mulheres lutam por espaços oficiais no esporte, na escola, o contexto não é diferente, apesar de ser

Leidiane Ribeiro Pinto Lopes Universidade Federal do Tocantins leidyhappy@hotmail.com   Lorena Kabrini Barros Costa Universidade Federal do Tocantins lkabrini@hotmail.com     Resumo   O presente resumo busca compreender peculiaridades da formação de professores, dentro de uma prática voltada para a diversidade, entre possibilidades e desafios. As reflexões propostas, apontam para os desafios que abarcam a formação e atuação do docente a partir do diálogo e a troca de experiências necessárias a essa formação, num país onde tem a educação, direito de todos e dever da família e do Estado, sendo ela base para a construção e desenvolvimento de uma sociedade mias igualitária, solidária e livre. Ter um ambiente escolar flexível, que valorize as diferenças, significa adotar uma nova maneira de pensar a educação: saber que a aprendizagem nasce através da interação, estimular a cooperação, construindo novas formas de aprendizado. Como produto de uma investigação teórica, este resumo tem o objeti

Maria Luiza Soares Lopes Instituto Federal do Rio Grande do Norte marialuizalopes@gmail.com   Francisco Vieira da Silva Universidade Federal Rural do Semi-Árido francisco.vieiras@ufersa.edu.br   Simone Maria da Rocha Universidade Federal Rural do Semi-Árido simone.rocha@ufersa.edu.br     Resumo   Considerando as inquietações surgidas durante o processo de montagem do espetáculo Fragmentos da Dor, com o Grupo Andaluz de Teatro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Mossoró, o presente artigo aborda a importância das discussões sobre gênero e sexualidade no contexto escolar. A pesquisa, caracterizada como de campo, parte da análise do diário de bordo da primeira autora do capítulo e diretora do espetáculo, do texto final do Fragmentos da Dor e de uma entrevista realizada com a estudante/atriz que protagonizou a cena, Sophia Victória Santos. Percebemos que a experiência nessa atividade extracurricular foi fundamental para que a discente

Fabrício César da Costa Rodrigues Universidade Federal do Pará fabmissionufpa@gmail.com   Magno Kamiran Oliveira Sousa Tembé Universidade do Estado do Pará kamirantembe@gmail.com   Zequias Portilho Tembé     Resumo   O artigo busca analisar os espaços educativos e a sociabilidade enfatizando as práticas pedagógicas de formação de professores indígenas em duas aldeias indígenas (São Pedro e Pitàwà), localizadas no Território Indígena de Santa Luzia do Pará e Município de Tomé-Açu, que passou a desempenhar uma educação diferenciada no contexto da educação não escolar. A pesquisa foi desenvolvida com professores indígenas e duas lideranças, que atuam junto às crianças indígenas, e com alunos do ensino fundamental. Além disso, reavivando o interesse dos jovens pelas próprias histórias, danças, artesanato, língua, vida social e cultural da comunidade. A metodologia de seu através de um estudo etnográfico, ocorreu entre os anos de 2018 e 2019 de trabalho de campo e buscou pesquisar as pratic