II Colóquio Marielle Franco & II Jornada de Gênero e Sexualidade

Daiany Ferreira Dantas Universidade do Estado do Rio Grande do Norte daianydantas@uern.br     Resumo   Num contexto midiático permeado pela disseminação de notícias falsas e da dissimulação política do conceito de gênero por parte de autoridades estrategicamente preocupadas em descontextualizas as matrizes deste campo de estudo, ministrar uma disciplina como Gênero e mídia constitui importância ética e humanística para os cursos de Comunicação Social. Sabendo disto, o curso de Comunicação Social da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte aprovou em seu Projeto Político Pedagógico do curso de Jornalismo, instituído em 2017, a disciplina de Comunicação e Gênero como optativa da grade. Ofertada no semestre remoto de 2020.1 pela primeira vez, em função de acordos aludindo a excepcionalidade do semestre, a disciplina, ministrada pela professora Daiany Ferreira Dantas, tem como ementa fixa: “Os estudos de gênero na Comunicação, histórico e tendências. Gênero, Cultura das ...

• CORPOS AMERÍNDIOS: (TRANS)FORMAÇÕES HUMANAS, ALIANÇAS, E (R)EXISTÊNCIA • ANÁLISE ANTROPOLÓGICA DA RELAÇÃO DENTISTA-PACIENTE INDÍGENA: uma revisão integrativa • PERCURSO FORMATIVO DE PROFESSORAS INDÍGENAS: DAS ALDEIAS À UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA • POLÍTICAS COLONIAIS E VULNERABILIDADES DOS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS NO ENFRENTAMENTO A COVID 19 • VIOLÊNCIA NA HISTÓRIA DO BRASIL 'PANDÊMICO': QUE QUEIMA/DESMATA A NATUREZA E FERE OS POVOS INDÍGENAS - DO LUTO À LUTA • AÇÕES AFIRMATIVAS DE MATRICIAMENTO EM TERRITÓRIO TRADICIONAL: TRAÇANDO CAMINHOS PARA O CUIDADO INTERCULTURAL • FEMINISMO DECOLONIAL INDÍGENA COMO CONTRIBUIÇÃO PARA CURRÍCULOS NA EDUCAÇÃO PROFISSINAL E TECNOLÓGICA BRASILEIRA • O PROTAGONISMO FEMININO INDÍGENA NOS ESPAÇOS SOCIAIS • FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TERRAS INDÍGENAS: UMA EXPERIÊNCIA INTERCULTURAL • “SER MULHER INDÍGENA”: GÊNERO E PODER NA LUTA DO POVO TENETEHAR- TEMBÉ PELO DIREITO AO TERRITÓRIO • EN...

Autores(as) Jaílson Bonatti - jailson.1bio@gmail.com. Mestrando em educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) como bolsista PROSUC/CAPES Bernard Guedes Dariva - bernard.dariva@gmail.com. Mestrando em educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) como bolsista CAPES Cláudia Battestin Cláudia Battesstin - battestin@unochapeco.edu.br. Professora do programa de pós-graduação em educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó Resumo O presente resumo é oriundo de uma investigação que buscou observar e analisar a frequente publicização que os jornais e os meios de comunicação, remetem à representação da mulher indígena, seja através das imagens, ou por meio da escrita. Instigados com essas repetições, buscamos no Centro de Documentação e Pesquisas Históricas do Alto Uruguai – CEDOPH[1] , localizar publicações relacionados à imagem da mulher Kaingang da Terra Indígena do Guarita. Uma análise preliminar com foco na metodologi...

Autores(as) José Mateus do Nascimento - mateus.ifrn@ifrn.edu.br. Professor permanente do Programa de Pós- Graduação da Educação profissional (PPGEP)do IFRN. Vice-Líder do Negedi-IFRN. Josemeire Bezerra Marques - meirebmarques@hotmail.com. Licencianda em Geografia do CNAT/IFRN. Integrante do Negedi IFRN.  Maria do Socorro da Silva - socorro.silva@ifrn.edu.br. Professora do IFRN. Líder do Negedi IFRN. Meryane Costa de Oliveira - meryaneide@hotmail.com. Graduanda em Licenciatura do Campo Ledoc. Ciências Sociais e Humanas. IF Canguaretama. Integrante do Negedi IFRN Resumo O presente trabalho constituem-se um relato das experiências de ações sócio educativas desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero e Diversidade – NEGÊDI, desde 2015, em formato de projeto de extensão, com mulheres das comunidades indigena do Catu dos Eleotérios nos municípios de Goianinha e Canguaretama e mulheres quilombola de Acauã no município de Poço Branco ambas no RN, que tem como objet...

Autores(as) Thaynã do Socorro Santiago Galvão dos Reis - thaygalvao94@gmail.com, mestranda do Programa de Pós- Graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia- Universidade Federal do Pará. Vanderlúcia da Silva Ponte - vantutorapa@gmail.com, doutora pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal do Pará e a École Doctorale Erasme da Universidade Paris 13, professora da Faculdade de História- UFPA e do Programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia. Resumo Ao longo do processo histórico a figura feminina vem sendo equivocadamente representada com passividade e submissão diante do projeto colonial que, de acordo com Walter Mignolo (2014), estruturado pelo modelo racista e patriarcal. Neste sentido, no que se refere às mulheres indígenas, a violência contra sua historicidade é ainda mais marcante, uma vez que a mesma ocupa um espaço duplo de subalternidade (BIDASECA, 2010), sendo mulher e não branca. No entanto, as mudanças na historiografia, segundo R...

Autores(as) Bernard Guedes Dariva - bernard.dariva@gmail.com. Mestrando em educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó), Bolsista CAPES. Bruno Huffel de Lima - bhuffel@unochapeco.edu.br. Mestrando em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) Bolsista CAPES Jailson Bonatti - jailson.1bio@gmail.com - Mestrando em Educação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) - Bolsista CAPES Resumo A presente escrita busca identificar quais os desafios enfrentados pelos docentes ao trabalharem no curso de Licenciatura Intercultural indígena em uma Universidade Comunitária do oeste de Santa Catarina. O estudo transcorreu a partir de pesquisa documental, análise bibliográfica e entrevistas com questionários semiestruturados. Foram entrevistados docentes que participaram do processo de formação do curso de Licenciatura Intercultural indígena. Diante dos resultados ficou evidente a ausência de capacitação prévia para os doc...

Autores(as) Gabriela de Araújo Bezerra - Autora principal - gabrieladearaujobezerra@outlook.com (Faculdade Pernambucana de Saúde - FPS) Beatriz Elisa de Moura Borba - Coautora - biamouraaborba@gmail.com (Faculdade Pernambucana de Saúde – FPS) Rossana Carla Rameh-de-Albuquerque - Orientadora - rorameh@fps.edu.br (Faculdade Pernambucana de Saúde – FPS e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFPE) Resumo INTRODUÇÃO: A partir do século XIX com as ondas feministas, as mulheres se iniciaram na reivindicação de serem reconhecidas como sujeitos políticos, questionando sua condição de submissão e invisibilidade (DUARTE, 2003). Se a mulher branca e feminista já se encontrava em uma posição inferior, há que se considerar que a mulher indígena somava, para além de ser mulher, sua condição de minoria étnica indígena, o que a coloca em uma posição maior de vulnerabilidade. Por espaço social, Bordieu (2013), compreende o campo ou o local em que os indivíduos se situam, a posição onde ...